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1.1　職業(yè)教育的概述
1.1.1　職業(yè)教育的定義
1.1.2　職業(yè)教育的特色
1.1.3　職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)
1.1.4　職業(yè)教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分
1.2　民辦職業(yè)教育的概述
1.2.1　民辦職業(yè)教育發(fā)展的途徑與形式
1.2.2　民辦職業(yè)教育的性質(zhì)與任務(wù)
1.2.3　民辦職業(yè)教育在教育體系中的層次與規(guī)模
1.2.4　民辦職業(yè)教育與政府的資助

2.1　2025年中國職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.1　中國職業(yè)教育又好又快發(fā)展
2.1.2　中國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述
2.1.3　中國職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃到市場(chǎng)的發(fā)展
2.1.4　中國職業(yè)教育取得巨大成就
2.2　中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向
2.2.1　職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況
2.2.2　職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)
2.2.3　推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施
2.2.4　《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作
2.3　2025年中國職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
2.3.1　中國職業(yè)教育存在的七大問題
2.3.2　缺乏吸引力成中國職業(yè)教育發(fā)展瓶頸
2.3.3　中國職業(yè)教育管理體制亟待理順
2.3.4　強(qiáng)行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷
2.4　2025年中國職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策分析
2.4.1　大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展
2.4.2　中國職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大突破
2.4.3　職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機(jī)制
2.4.4　應(yīng)創(chuàng)新中國職業(yè)教育管理體制
2.4.5　需增強(qiáng)職業(yè)教育與社會(huì)需求的吻合度

3.1　2025年民辦職業(yè)教育的發(fā)展概況
3.1.1　民辦職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分
3.1.2　中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
3.1.3　中國民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠(yuǎn)
3.1.4　農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析
3.2　西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇
3.2.1　民辦職業(yè)教育發(fā)展的外在機(jī)會(huì)與威脅
3.2.2　民辦職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
3.2.3　民辦職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
3.2.4　民辦職業(yè)教育發(fā)展的相應(yīng)策略確定
3.3　2025年民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
3.3.1　民辦職業(yè)教育存在的問題分析
3.3.2　中國民辦職業(yè)教育正遇到發(fā)展瓶頸
3.3.3　民辦職業(yè)教育發(fā)展面臨體制機(jī)制性障礙
3.3.4　中國民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境
3.4　2025年民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析
3.4.1　廠校結(jié)合定向?qū)趯?shí)施職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)
3.4.2　工學(xué)結(jié)合靈活實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)
3.4.3　爭(zhēng)取地方政府支持進(jìn)行農(nóng)民工委托培訓(xùn)
3.4.4　對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主動(dòng)服務(wù)內(nèi)遷勞動(dòng)密集型企業(yè)
3.4.5　銜接普高教育延伸職業(yè)教育鏈條
3.5　鼓勵(lì)和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策建議
3.5.1　深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革
3.5.2　為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境
3.5.3　民辦職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)走產(chǎn)業(yè)化之路
3.5.4　改善政府對(duì)民辦職業(yè)教育的宏觀管理
3.5.5　明確政府對(duì)民辦職業(yè)教育相應(yīng)的投入責(zé)任

4.1　東部地區(qū)
4.1.1　北京民辦高校開始大幅轉(zhuǎn)向職業(yè)教育
4.1.2　廣東民辦職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)及模式探析
4.1.3　溫州民辦職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r及政策措施
4.1.4　河北鼓勵(lì)發(fā)展民辦職業(yè)教育
4.1.5　江蘇無錫欲整合資源推進(jìn)民辦職業(yè)教育發(fā)展
4.1.6　?？诩哟竺褶k職業(yè)教育資金扶持力度
4.2　中部地區(qū)
4.2.1　江西加快發(fā)展民辦職業(yè)教育形成多元辦學(xué)格局
4.2.2　湖北荊州民辦職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r及存在的問題
4.2.3　安徽省宿州市民辦職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀剖析
4.2.4　鄭州民辦中等職業(yè)教育享受新政支持
4.2.5　山西運(yùn)城民辦職業(yè)教育建設(shè)計(jì)劃
4.3　西部地區(qū)
4.3.1　烏魯木齊民辦職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r
4.3.2　廣西桂林民辦中等職業(yè)教育發(fā)展概況
4.3.3　云南民辦高職教育取得新突破
4.3.4　昆明職業(yè)教育發(fā)展成績及民辦現(xiàn)狀
4.3.5　四川德陽推進(jìn)民辦職業(yè)教育發(fā)展的措施及現(xiàn)狀分析

5.1　宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境
5.1.1　宏觀經(jīng)濟(jì)概況
5.1.2　對(duì)外經(jīng)濟(jì)分析
5.1.3　工業(yè)運(yùn)行情況
5.1.4　固定資產(chǎn)投資
5.1.5　宏觀經(jīng)濟(jì)展望
5.2　政策環(huán)境
5.2.1　職業(yè)教育政策回顧
5.2.2　近年職業(yè)教育政策概況
5.2.3　職業(yè)教育政策的取向演變
5.2.4　現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃
5.3　行業(yè)環(huán)境
5.3.1　職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力日益顯現(xiàn)
5.3.2　民辦職業(yè)教育是民辦教育的重中之重
5.3.3　國家高度重視民辦職業(yè)教育的發(fā)展
5.3.4　發(fā)展民辦職業(yè)教育具有特殊重要意義
5.4　就業(yè)形勢(shì)分析
5.4.1　2022年中國就業(yè)情況
5.4.2　2023年中國就業(yè)情況
5.4.3　2025年中國就業(yè)形勢(shì)

6.1　投資環(huán)境
6.1.1　職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境
6.1.2　政策為民辦職業(yè)教育市場(chǎng)形成打開大門
6.1.3　中國民辦職業(yè)教育市場(chǎng)投資潛力大
6.2　投資現(xiàn)狀
6.2.1　中國民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日益受到風(fēng)投公司青睞
6.2.2　外資對(duì)民辦職業(yè)教育興趣濃厚
6.2.3　外資進(jìn)入國內(nèi)民辦職業(yè)教育市場(chǎng)的顧慮
6.3　中國民辦高職教育投資的基本特點(diǎn)
6.3.1　民辦高職教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的自籌性
6.3.2　民辦高職教育投資的非營利性
6.3.3　民辦高職教育投資的高額性和連續(xù)性
6.3.4　民辦高職教育投資收益的滯后性
6.3.5　民辦高職教育投資的風(fēng)險(xiǎn)性
6.4　欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育營利問題分析
6.4.1　欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育可盈利性分析
6.4.2　我國民辦職業(yè)教育非營利性的政策解讀
6.4.3　欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育可否營利的探討
6.5　職業(yè)教育有效投資模式
6.5.1　實(shí)訓(xùn)基地共建
6.5.2　“引企入?！蹦Ｊ?br/>6.5.3　“引校入企”模式

7.1　中國職業(yè)教育發(fā)展的前景及趨勢(shì)
7.1.1　中國職業(yè)教育蘊(yùn)含巨大發(fā)展?jié)摿?br/>7.1.2　今后中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向
7.1.3　中國將逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)
7.1.4　職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)分析
7.2　中國民辦職業(yè)教育發(fā)展的前景展望
7.2.1　新政為中國民辦職業(yè)教育帶來機(jī)遇
7.2.2　中國民辦職業(yè)教育發(fā)展前景廣闊
7.2.3　未來我國將對(duì)民辦職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵(lì)扶持政策
7.3　中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)
7.3.1　規(guī)模化
7.3.2　市場(chǎng)化
7.3.3　多樣化
7.3.4　特色化
7.3.5　國際化
附錄
附錄一：中華人民共和國職業(yè)教育法
附錄二：中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法
附錄三：中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例
附錄四：國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定
附錄五：教育部關(guān)于大力發(fā)展民辦中等職業(yè)教育的意見
附錄六：教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見
附錄七：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要
附錄八：關(guān)于鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的實(shí)施意見